Circonscription Rouen Sud

Procédure de mise en place des PAP, PAI

Karine Tavernier — 2025-06-02T13:28:46Z

Procédure de mise en place des PAP

Protocole 76 - 2024/2025

Procédure de mise en place et suivi annuel des PAI

Mise en place et suivi des PAI 2024/2025

Formulaire de demande d'aide - Pôle Ressource - 2025-2026

Karine Tavernier — 2024-09-06T11:59:09Z

Document de demande d'aide au Pôle Ressource :

En format .pdf modifiable (MAJ Nov. 2025)

Formulaire de demande d'aide - Pôle Ressource - 2025-2026

Formulaires de demande d'aide - RASED - 2025-2026

Karine Tavernier — 2024-09-06T11:53:27Z

Formulaires de demande d'aide RASED :

(MAJ Rentrée 2024), en format .pdf modifiable

Demande d'aide RASED - Maternelle

Demande d'aide RASED - Elémentaire

RÉseau pour la Coéducation et la Réussite Éducative - RECRE

2020-11-05T14:26:58Z

Ce réseau composé de professionnels propose des parcours individuels pour les enfants de 2 à 16 ans dans l'objectif de favoriser la réussite éducative des enfants, de soutenir les parents dans leur rôle éducatif, d'aider les enfants dans leurs apprentissages, de favoriser le bien-être de l'enfant.

Le dispositif se décline sous plusieurs types d'interventions, aide au travail scolaire, ateliers coup de pouce clé, actions éducatives et de loisirs, actions culturelles ou sportives.

Au-delà de l'accompagnement éducatif, des actions de prévention sont également mises en place dont l'objectif est de croiser les dispositifs pénaux et éducatifs.

Qu'est-ce qu'une équipe éducative ?

Karine Tavernier — 2019-02-01T11:03:10Z

L'ÉQUIPE ÉDUCATIVE

Quel est le rôle de l'Équipe Éducative ?

L'Équipe Éducative est un lieu de dialogue et de concertation où s'élabore et s'ajuste le projet individuel de l'élève.

L'Équipe Éducative n'est pas une instance de décision mais un groupe de travail qui réfléchit sur les perspectives à envisager pour la suite de la scolarité de l'élève concerné.
Après chaque réunion, un bref compte-rendu est rédigé pour garder la mémoire du déroulement de la scolarité (disponible sur le site de la circonscription).

Qui compose l'Équipe Éducative ?

L'Équipe Éducative rassemble tout ou partie des personnes qui, à un titre ou à un autre, interviennent dans la scolarité d'un enfant :
– le directeur de l'école,
– le (ou les) responsable(s) légal(légaux) de l'enfant,
– l'enseignant de la classe,
– les membres du réseau d'aides
– les conseillers pédagogiques, l'IEN
– le médecin scolaire, l'infirmière scolaire,
– les services de soins qui suivent l'enfant (CMP, CMPP, professionnels en libéral…),
– l'assistante sociale,
– l'éducateur qui travaille avec la famille
– l'animateur du périscolaire
– l'ATSEM
– l'interprète
Dans le cas d'un enfant en situation de handicap :
– l'aide humaine
– les intervenants des services de soins (SESSAD …)

Qui réunit l'équipe éducative ?

Le directeur de l'école réunit l'équipe éducative en invitant les partenaires par mail ou par courrier.

Pourquoi réunir une Équipe Éducative ?

Elle est réunie chaque fois que l'examen de la situation d'un élève l'exige, qu'il s'agisse
– des apprentissages
– de l'assiduité
– du comportement.
– du suivi de situation
– de la synthèse avant saisine de la CDOEA (orientation EGPA-EREA)
– de la suggestion d'un parcours de soins
– de la proposition aux parents de la constitution d'un dossier MDPH

A quoi sert une Équipe Éducative ?

– à croiser les regards sur les difficultés et les points d'appui de l'enfant
– à élaborer un projet adapté aux besoins de l'enfant
– à garantir que les points de vue de chacun soient pris en compte, écoutés et respectés
– à faire le point sur les démarches en cours vers les services de soin

Les conditions pour qu'une Équipe Éducative soit efficace ?

L'animateur de l'Équipe Éducative fixe le cadre, distribue la parole et propose des synthèses.
Il est important que chaque membre de l'Équipe Éducative respecte la déontologie inhérente à ce type de réunion : devoir de discrétion, secret professionnel, respect et écoute des opinions et des personnes.

Le compte-rendu

Le compte-rendu fait état des différentes remarques, des constats et établit un projet autour de la scolarisation de l'enfant. Une copie est remise aux représentants légaux de l'enfant.

Une copie est remise aux représentants légaux de l'enfant.

⚠ Si le conseil d'une saisine de la MDPH est donné, il doit être indiqué sur le compte rendu avec la date.

Répondre aux besoins educatifs particuliers des élèves

Karine Tavernier — 2017-05-22T16:46:42Z

- Constitution du dossier de base

Coup de pouce

Karine Tavernier — 2017-05-22T15:28:49Z

Récapitulatif pour les dispositifs "Coup de pouce"

Lien vers le site du dispositif : http://www.coupdepoucecle.fr/page/d...

REP Louise Michel
EE Curie 1 : 2 clubs	EE Wallon : 3 clubs
EE Curie 2 : 1 club	EE Duruy : 1 club

REP+ Robespierre

EE Macé : 3 clubs

Chaque club peut accueillir 5 élèves maximum.

Rôle et mission du RASED

Frédéric BLARD — 2015-10-04T07:08:18Z

Les RASED

dispensent des aides spécialisées aux élèves d'écoles maternelles et élémentaires en grande difficulté. Ces aides sont pédagogiques ou rééducatives. Elles complètent les aides personnalisées mises en place en 2008 et les stages de remise à niveau pendant les vacances scolaires.

ELEVES CONCERNES

Dès l'école maternelle, certains élèves attirent l'attention des enseignants car leurs attitudes, leurs réponses aux consignes et leur adaptation à la vie collective révèlent des difficultés susceptibles de nuire à leur avenir scolaire. À l'école élémentaire, des élèves sont très en-dessous des exigences des programmes.
Les aides spécialisées et les aides personnalisées peuvent concerner successivement ou simultanément un même élève.

INTERVENANTS

Les RASED rassemblent des psychologues scolaires et des professeurs des écoles spécialisés. Ils sont titulaires du CAPA-SH option E pour les aides à dominante pédagogique et titulaires du CAPA-SH option G pour les aides à dominante rééducative.
À la rentrée 2009, 1 500 maîtres des RASED exercent leurs missions dans une ou deux écoles où de nombreux élèves sont en difficulté.
Ils contribuent à l'aide personnalisée et à la définition des programmes personnalisés de réussite éducative (P.P.R.E.). Ils sont membres à part entière de l'équipe enseignante des écoles où ils exercent et restent membres du réseau d'aide spécialisée de la circonscription.

MISSIONS

Les RASED préviennent la difficulté scolaire et aident les élèves à la surmonter.

Prévenir les difficultés durables d'apprentissage
Les membres du RASED font de la prévention pendant les activités collectives en classe ou en petits groupes.
Un psychologue scolaire effectue un bilan personnalisé à chaque fois que c'est nécessaire.

Aider à dépasser les difficultés durables d'apprentissage
Lorsqu'un élève éprouve des difficultés dans ses apprentissages, l'enseignant spécialisé aide le maître à :

identifier les obstacles à la réussite,
établir des objectifs avec l'élève en difficulté,
proposer des situations, activités, supports, échéances et modalités d'évaluation.

L'aide spécialisée est adaptée à chaque élève, même si elle est dispensée en petits groupes. Elle a pour objectif de favoriser des acquisitions qui n'ont pas été faites pendant le temps scolaire.

FORMES D'INTERVENTION

Les aides spécialisées peuvent intervenir à tout moment de la scolarité à l'école primaire. Selon les besoins de l'élève, elles peuvent prendre différentes formes. Elles ont lieu pendant les heures de classe.

Les aides spécialisées à dominante pédagogique
Ces aides concernent les élèves qui ont des difficultés pour comprendre et apprendre alors qu'ils en ont les capacités.
Elles ont pour objectifs :

la maîtrise des méthodes et techniques de travail,
la stabilisation des acquis et leur appropriation,
la prise de conscience de ce qui conduit à la réussite.

Les enseignants spécialisés titulaires du CAPA-SH option E assurent ces aides.

Les aides spécialisées à dominante rééducative
Ces aides concernent les élèves qui ont des difficultés à s'adapter aux exigences scolaires. Elles sont mises en place avec l'accord des parents.

Elles ont pour objectifs :

le développement de l'envie d'apprendre
l'adaptation des comportements en milieu scolaire

Les enseignants spécialisés titulaires du CAPA-SH option G assurent ces aides.

Le suivi psychologique
En cas de difficultés importantes, le psychologue scolaire réalise un bilan approfondi de la situation de l'enfant, en concertation avec les parents, et suit son évolution. Il peut proposer des entretiens aux enseignants et aux parents pour chercher des solutions adaptées au sein de l'école ou à l'extérieur.