Circonscription Rouen Sud

Semaine des mathématiques 2021 - Mathématiques et société

Karine Tavernier — 2021-03-12T08:15:41Z

Du 15 au 21 mars 2021 sur le thème "Mathématiques et société", la mission départementale vous propose de relever un défi adapté au niveau de votre classe.
(à retrouver sur le site de la Mission Maths 76)

- Semaine des mathématiques 2021

Semaine des mathématiques - Journée 2

Karine Tavernier — 2018-03-13T11:46:09Z

RÉSOLUTION DE PROBLÈMES

M@ths en-vie est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques avec utilisation d'outils et ressources numériques (ordinateur, tablette, appareil photo numérique, blog ou site d'école, logiciels photo, internet...)

Objectifs

Ancrer les mathématiques au réel
Améliorer la compréhension en résolution de problèmes.
Développer la perception des élèves sur les objets mathématiques qui nous entourent.

Intégration des outils numériques

production, recherche et utilisation de supports numériques réels (photos et ressources en ligne) ;
utilisation d'outils numériques pour produire, échanger, coopérer et mutualiser.

Le projet tourne autour des activités

Résolution de problème
Constructions d'énoncés mathématiques
Construction d'énoncés de problèmes
Recherche d'informations
Travail sur les ordres de grandeur
Catégorisation...

Sommaire

Suivez le projet sur twitter

Pour la maternelle

Le projet #Problemater ou comment collaborer en maternelle autour de la résolution de problèmes
Il s'agit d'un projet collaboratif entre twittclasses maternelles (comptes classes sur le réseau social Twitter) autour de la résolution de problèmes.
Pour plus d'informations, contacter Séverine Haudebourg sur Twitter : @SeveHdbrg.

Voir en ligne : M@ths en vie

Semaine des mathématiques - Journée 1

Karine Tavernier — 2018-03-12T09:41:47Z

Le thème de la Semaine des mathématiques 2018, qui aura lieu du 12 au 18 mars 2018, est « Mathématiques et Mouvement ».

CALCUL MENTAL ET CALCUL

Aujourd'hui nous vous proposons de découvrir "Calculatice" une ressource en ligne ou à télécharger qui vous permettra de travailler le calcul mental avec vos élèves.

CALCULATICE

L'application calcul@tice, développée par une équipe de l'académie de Lille, propose de travailler le calcul mental avec ses élèves sous plusieurs formes.
L'application est disponible à la fois en ligne ou par installation. Elle est aussi compatible avec les tablettes. Elle permet l'enregistrement des élèves, la création de parcours personnalisés ainsi que la sauvegarde et la consultation des résultats des élèves.

Le site Calcul@tice est composé de plusieurs outils disponibles dans la barre de menu avec entre autres les exercices, l'application, Ressources TNI, le Rallye.

Les exercices

http://numerique76.spip.ac-rouen.fr/ecrire/?exec=article_edit&id_article=59
Calcul@tice permet de travailler 3 niveaux de compétences : des résultats mémorisés, des procédures automatisées, des stratégies de calcul.

L'application

Il vous est demandé de remplir un formulaire.

Cette inscription est réservée aux enseignants.
Les comptes élèves sont créés par les enseignants, depuis l'application.
les élèves se verront attribués un identifiant et mot de passe pour se connecter sur la plate forme en ligne

Ressources TNI

Des applications interactives en ligne, à utiliser avec un vidéo projecteur ou un tableau numérique interactif. Des situations choisies parce qu'elles sont de nature à favoriser les échanges entre élèves. Chaque question peut être affichée plusieurs fois pour que les élèves puissent venir proposer leur solution à tour de rôle.
Aucune correction n'est affichée. Le but est de faciliter la confrontation des hypothèses.

Téléchargement

Le logiciel calcul@TICE monoposte permet de fournir les mêmes services que l'application en ligne, pour les ordinateurs ne disposant pas d'une connexion Internet. Il permet à un enseignant de construire des séances de calcul mental constituées d'exercices paramétrés en fonction des besoins des élèves et d'enregistrer leurs résultats.

Le rallye

Présentation des rallyes calcul@TICE 2018
Cette année, les 5 rallyes sont reconduits :

le rallye 5 (CM2, CM2/6ème, 6ème) du 12 au 24 mars 2018 (semaine des mathématiques du 12 au 19 mars) ;
les rallyes 3 (CE2) et 4 (CM1) du 26 mars au 7 avril 2018 ;
les rallyes 1 (CP) et 2 (CE1) du 22 mai au 02 juin 2018 ;

Quelques trouvailles...à ne pas manquer !

Séances, outils et ressources numériques pour le calcul et le calcul mental
http://classetice.fr/spip.php?article30

Solutions des défis de la semaine des mathématiques

Karine Tavernier — 2017-03-20T18:51:12Z

Vous trouverez ci dessous les solutions des défis pour chaque niveaux :
Seules les activités type "puzzle" ne sont pas corrigées.

Solutions MS

Solutions GS

Solutions CP

Solutions CE1

Solutions CE2

Solutions CM1

Solutions CM2

Semaine des mathématiques - Jour5

Karine Tavernier — 2017-03-10T16:06:43Z

Énigmes du jour

MS	GS
Le circuit fermé Enigme - J5 - MS	Le chemin de Toutou Enigme - J5 - GS

CP	CE1	CE2	CM1	CM2
Les habits de Jérémie Enigme - J5 - CP	Sous le même toit Enigme - J5 - CE1	Enquête en classe Enigme - J5 - CE2	Tête en l'air Enigme - J5 - CM1	Le nombre mystère Enigme - J5 - CM2

Ressources

Vous trouverez ci-dessous des ressources pour la classe, ainsi que des ressources didactiques en relation avec le langage et le code.

Initiation à la programmation avec scratch, 20 sessions d'initiation contenant :

La fiche de l'enseignant
Les programmes réalisés
Les ressources associées
Un compte-rendu de la séance

Un témoignage - De la logique au code avec Scratch Junior, Pascal Buch, professeur des écoles à Saint-André-d'Embrun, propose la création de scénarios avec Scratch JR (MIT) dans une classe multi-niveaux.

Scratch, logiciel libre, conçu pour initier les élèves dès l'âge de 8 ans à des concepts fondamentaux en informatique (programmation, boucle, test,...).
Il repose sur une approche ludique de l'algorithmique, pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer. Sa prise en main est intuitive et rapide.

Mode d'emploi

Coder avec Scratch Junior en cycle 2

EPI(Association Enseignement Public & Informatique), Une réflexion sur des orientations générales permettant de structurer un futur programme d'informatique à l'école primaire.

La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l'école : 5ème rencontre de didactique des mathématiques (janvier 2004)

Des activités en ligne

Scratch, en ligne
Une chaîne Youtube pour apprendre à programmer avec scratch

Semaine des mathématiques - Jour3

Karine Tavernier — 2017-03-10T16:00:10Z

Pas d'énigme aujourd'hui !

Ce 3ème jour de la semaine des maths est consacré à une conférence.
Conférence le 15 mars de 14h à 17h : Enseigner les mathématiques au XXIème siècle, par Nicolas Pinel, conseiller pédagogique, circonscription d'Yvetot (76), membre de la mission départementale mathématiques 76 et auteur de nombreux articles notamment dans les Cahiers Pédagogiques, "Des maths pour tous".
Il vient nous présenter des méthodes innovantes pour enseigner les mathématiques.
► Inscription

Semaine des mathématiques - Jour4

Karine Tavernier — 2017-03-10T15:59:50Z

Énigmes du jour

MS	GS
Les crayons de Lulu Enigme - J4 - MS	Long / Court Enigme - J4 - GS

CP	CE1	CE2	CM1	CM2
Les carrés cachés Enigme - J4 - CP	Partage en 4 traits Enigme - J4 - CE1	Dans le métro Enigme - J4 - CE2	Joyeux anniversaire Maxime ! Enigme - J4 - CM1	Cabrette dans le jardin Enigme - J4 - CM2

Ressources

Vous trouverez ci-dessous des ressources pour la classe, ainsi que des ressources didactiques en relation avec le langage et le code.

Ixilabo, le robot ramasseur d'oeufs
Lien : Pour les petits génies de primaires

Programmer avec la reine des neiges

L'apprentissage du codage à l'Ecole par Michèle Drechsler, IEN CTICE Académie d'Orléans-Tours, (janvier 2016)

L'égalité des chances du XXIe siècle passe par une éducation au numérique et il est crucial de pouvoir développer une éducation au numérique afin de donner aux jeunes élèves une maîtrise progressive du numérique. Pour cela il est important de pouvoir observer, étudier « la grammaire » du numérique, de créer et coder des objets numériques.

10 raisons d'enseigner la programmation

Le langage mathématique émission avec Stella Baruk.
Les pédagogues s'approprient les maths par de jolies histoires, pour mieux faire comprendre cette matière aux élèves (cf le problème de Roméo & Juliette).

Des activités en ligne

Maths et magie : Les mathématiques sont la poésie des sciences - Léopold Sedar Senghor.
Sélection d'exercices interactifs et de sites de jeux éducatifs : pour les enfants d'élémentaire.
Sélection de sites de jeux éducatifs : activités d'éveil et de lecture pour les enfants de maternelle.

Semaine des mathématiques - Jour2

Karine Tavernier — 2017-03-10T15:46:09Z

Énigmes du jour

MS	GS
Le sudoku des formes Enigme - J2 - MS	Chemin des formes Enigme - J2 - GS

CP	CE1	CE2	CM1	CM2
A la courte paille Enigme - J2 - CP	Les pendules Enigme - J2 - CE1	La monnaie Enigme - J2 - CE2	Un petit tour de pyramide Enigme - J2 - CM1	La pelouse de la mairie Enigme - J2 - CM2

Ressources

Vous trouverez ci-dessous des ressources pour la classe, ainsi que des ressources didactiques en relation avec le langage et le code.

TuxBot proposé par la DSDEN de la Mayenne
C'est une application permettant de programmer les déplacements d'un automate virtuel. Elle a pour objectif d'initier les élèves aux concepts fondamentaux de la programmation de manière ludique.
Les fonctionnalités de l'automate de TuxBot sont inspirées de celles de robots que l'on peut trouver dans les catalogues pédagogiques : Bee Bot, Blue Bot, etc ...
Un véritable carnet de programmation est mis à la disposition des élèves afin de permettre à chacun de conserver la trace des programmes qu'il a imaginés.
Il existe deux versions du carnet en fonction du mode de déplacement retenu.
Des fiches de défis vierges sont également disponibles permettant de créer des défis personnalisés au sein de la classe :

Carnet de programmation Basic edition | version compacte
Carnet de programmation Standard edition | version compacte
Fiches de défis vierges
L'application est disponible à la fois :
sur Windows
sur Android

Lightbot Jr, Lightbot Junior est une application tablette qui propose une suite de niveaux de plus en plus complexe pour se familiariser avec la notion de programmation.

Langage et pensée dans l'apprentissage des mathématiques par Gérard Vergnaud

Le langage a bien entendu comme première fonction la communication, mais les travaux sur les apprentissages et les activités complexes tels qu'on peut les conduire dans l'éducation et le travail montrent que le langage a de multiples fonctions dans le travail de la pensée :

rendre explicite ce qui n'était qu'implicite et lui donner ainsi un caractère public, qui permet de le soumettre au débat et à la preuve ;
accompagner et aider la pensée dans son travail d'identification des propriétés, des relations et des objets, et dans son travail de programmation et de contrôle de l'action ;
contribuer à la transformation du statut des connaissances, en favorisant notamment l'élaboration d'objets de niveau de plus en plus élevé.

Des activités en ligne

Le jeu du chat : un défi logique
Déplacements sur quadrillages
Jeux de math : des jeux éducatifs de la maternelle au collège, dans les 4 domaines, numération, calcul, problèmes, géométrie

Semaine des mathématiques - Jour1

Karine Tavernier — 2017-03-10T15:45:35Z

L'énigme du jour :

MS	GS
Le bracelet d'Agathe Enigme - J1 - MS	La cible Enigme - J1 - GS

CP	CE1	CE2	CM1	CM2
Opérations mystérieuses Enigme - J1 - CP	Le furet Enigme - J1 - CE1	La caravane passe Enigme - J1 - CE2	Les poids plumes Enigme - J1 - CM1	Mathador Enigme - J1 - CM2

Ressources

Vous trouverez ci-dessous des ressources pour la classe, ainsi que des ressources didactiques en relation avec le langage et le code.

Activités débranchées

Cycle 1	Cycle 2	Cycle 3
Un exemple d'activité en vidéo - La machine à trier	Le site Eduscol - La fusée	Le site Eduscol - La tournée du facteur

Sensibilisation à la programmation proposée par l'académie de Nantes,
Pour chacun des cycles, entre cinq et sept séances sont proposées pour cette sensibilisation à la programmation. Ces séances sont progressives et se divisent en trois parties : des séances « corporelles », des séances « débranchées » et des séances « branchées ».
Pour les séances corporelles et débranchées, aucun matériel numérique n'est nécessaire pour conduire les activités. Vous pourrez adapter la mise en œuvre pédagogique dans votre classe en fonction du matériel et de l'espace disponible.
N'hésitez pas à solliciter votre référent numérique, il pourra vous aider et vous accompagner dans vos classes sur ce projet.

Les références aux programmes
EXTRAIT DU PROGRAMME DE LA MATERNELLE
Cycle 1
À l'école maternelle, l'enfant apprend en réfléchissant et en résolvant des problèmes. Il construit les premiers outils pour structurer sa pensée : il est amené à mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité, à parler des nombres à l'aide de leur décomposition, à dire la suite des nombres jusqu'à trente, à lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à dix.
EXTRAITS DES PROGRAMMES DE L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE
Contribution des mathématiques à l'acquisition des langages scientifiques
Cycle 2
Les mathématiques participent à l'acquisition des langages scientifiques : compréhension du système de numération, pratique du calcul, connaissance des grandeurs. Les représentations symboliques transcrivent l'observation, l'exploration et le questionnement des objets et de la réalité du monde. Dans l'enseignement « Questionner le monde », les activités de manipulation, de mesures, de calcul, à partir d'expériences simples utilisent pleinement les langages scientifiques. La familiarisation avec un lexique approprié et précis, permet la lecture, l'exploitation et la communication de résultats à partir de représentations variées d'objets, de phénomènes et d'expériences simples (tableaux, graphiques simples, cartes, schémas, frises chronologiques…).

Cycle 3
Les mathématiques, les sciences et la technologie contribuent principalement à l'acquisition des langages scientifiques.
En mathématiques, ils permettent la construction du système de numération et l'acquisition des quatre opérations sur les nombres, mobilisées dans la résolution de problèmes, ainsi que la description, l'observation et la caractérisation des objets qui nous entourent (formes géométriques, attributs caractéristiques, grandeurs attachées et nombres qui permettent de mesurer ces grandeurs).
En sciences et en technologie, mais également en histoire et en géographie, les langages scientifiques permettent de résoudre des problèmes, traiter et organiser des données, lire et communiquer des résultats, recourir à des représentations variées d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels (schémas, dessins d'observation, maquettes…).

L'éducation physique et sportive permet de donner un sens concret aux données mathématiques en travaillant sur temps, distance et vitesse. Il importe que tous les enseignements soient concernés par l'acquisition des langages scientifiques.

Codage et mathématiques : du langage aux algorithmes, des ressources pour débuter à l'école
Dans cet article de l'irem de la réunion, vous avez accès aux contenus des nouveaux programmes, et vous verrez l'intérêt de travailler ces domaines dès le plus jeune âge. Vous découvrez une réflexion autour de certains aspects du langage mathématique ainsi que des langages de déplacement, à partir d'exemples pris au sein de l'école primaire. vous trouvez aussi quelques pistes de ressources utilisables dès le plus jeune âge (mais aussi au collège), que ce soit dans la manipulation de robots, de l'utilisation de tablettes et d'ordinateurs, ou par le biais d'activités déconnectées.

Deux énigmes supplémentaires pour les élèves de cycle 3

Problème de pliage

Cartes magiques